二、文艺性

仅仅具有严格的科学性的作品还不能称之为科学文艺，科学的内容需要经过艺术性的形式来进行表达，文艺性是科学文艺区别于一般的科学著作、科普读物的必要条件，所以文艺性也可以说是科学文艺作品的一个根本特点。不能把科学文艺的艺术性仅仅理解成运用一些形容词、修饰语使语言生动一些，而是要求作者、作品具有文学的修养、文学的内涵，作品文艺性的强弱，往往也是评判一个科学文艺作品价值高低的重要指标。

文艺性是指科学文艺作品通过栩栩如生的形象、典型的人物故事情节、完整巧妙的构思、活泼生动的语言等艺术表现方法，将科学知识、原理中抽象的概念形象化，将深奥的道理浅显化，将枯燥的事物趣味化，在向儿童传播科学知识原理的过程中，完美地展现科学本身的文艺美。这就要求作者在创作科学文艺作品时善于从众多的科学知识中精心选择，并有效地调动各种文学手段，将文学的构思与科学的知识巧妙地联系起来，把科学知识有声有色地奉献给小读者。比如法布尔在《蟋蟀的住宅》中描写蟋蟀的洞穴的部分，就是把科学素材和艺术感受结合在一起的描述，不仅给人以科学知识的普及，同时优美、流畅、精炼且富有感情色彩的语言表达，也给人以美感。

再如：

圆圆和方方（叶永烈）

明明喜欢下棋，有一天他把象棋和军旗胡乱地堆在桌上，就去睡觉了。于是一颗圆的象棋子和一颗方的军旗子相见了。“你好，圆圆！”“你好，方方！”象棋子圆圆说：“你为什么不是圆的？你瞧世界上到处是我的兄弟：蛋糕是圆的，汤团是圆的，乒乓球、排球是圆的，脸盆、饭碗、茶杯是圆的，就连地球、太阳、月亮，也都是圆的！”

军旗子方方说：“别吹牛，我的兄弟比你的还多：书是方的，报纸是方的，床、柜子和桌子是方的，毛巾、手帕是方的，铅笔盒、信纸、练习本是方的，电视机、电脑也是方的。”他俩你一言我一语争吵起来，谁也说服不了谁，吵到半夜，吵累了，睡着了。

圆圆开始做梦，它梦见自己来到了建筑工地，看见大量的方砖头。圆圆气坏了，说声“变”，砖头都变成圆的了，滚动起来，房子倒塌了。建筑队队长生气地大叫：“砖头怎么变圆了？真是胡闹！只有方的砖头才能紧紧靠在一起，砌得永远牢固。”他说：“不要圆的，我们要方的！变！”砖头又重新变成方的了，砌成的房子高耸入云，又结实又漂亮。

圆圆垂头丧气地来到农村，一看，一块块田地是方的，圆圆又气坏了，说声“变”，田地变成圆形的了。农场场长跑来，生气地大叫：“田地怎么变圆了，真浪费，圆和圆之间的空地多出来，怎么行呢？叫庄稼怎么排成行？播种、收割，拖拉机怎么开呀？”他说：“不要圆的，我要方的！变！”田地重新又变成方的了。麦子一行行生长着，田地整齐地一块紧挨着另一块。这一夜，圆圆梦见它每到一个地方都想把方方赶走，可是都没有成功。

方方睡着了，也做起梦来。它梦见自己到了大马路上，看到自行车、卡车、公共汽车、救护车在奔驰，可它们的轮子全是圆的。方方一看就火了，说声“变”，车子全停住不动了。一位阿姨从自行车上摔倒在地，生气地说：“是谁把车轮变成方的？方的车轮怎么好滚动？”阿姨说声“变”，车轮又重新变成圆的，各种车子又快速前进了。

方方东游西逛，来到炼油厂，看到储藏汽油的油罐都是圆的。它心里又火了，说声“变”，油罐变成方的了。这时，来了一位老工人，他生气地叫道：“是谁把油罐变成方的！”方方一听，赶紧大叫：“变、变、变！”圆圆把方方推醒，问它为什么连声叫“变”，方方不好意思地把梦告诉了圆圆。

从此，圆圆和方方再也不吵了，他们俩开始了愉快的合作：圆圆的算盘珠住在方方的算盘框里；方方的车箱装上圆圆的轮子。他们懂得了互相尊重、互相学习，他们懂得了圆有圆的优点，方有方的长处。

这个作品中就是通过巧妙的艺术构思，用拟人、对比的手法，把圆形体和方形体幻想成两个孩子，通过他们的比赛竞争，形象地说明关于圆形和方形几何体的特点和作用，幼儿也很容易理解和接受。