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自 序
第一章 小学科学地方课程资源概述
第一节 小学科学地方课程资源
一、课程资源
第二节 小学科学地方课程资源的分类
第三节 小学科学地方课程资源开发利用的理论依据
第二章 农村小学科学地方课程资源开发利用的现状
第一节 农村小学科学教育的现状
1.不重视科学教育
2.科学教学设备设施相对落后
3.缺少科学教师
4.课程资源的开发与利用欠缺
第二节 农村小学科学地方课程资源开发利用的现状
1.对开发和利用地方小学科学课程资源提高课堂有效性的认识不够
2.农村区域很多优质的科学课程资源没有和教材结合应用
3.教师没有对开发利用科学课程资源进行研究和实践
第三章 农村小学科学地方课程资源开发利用的背景与意义
第一节 农村小学科学地方课程资源开发利用的背景
一、“像科学家一样研究”
二、“做中学”项目的实施
三、STEM教育带来的思考
第二节 农村小学科学地方课程资源开发利用的目的和意义
一、地方课程资源开发利用实践研究的目的
二、地方课程资源开发利用实践研究的意义
第四章 农村小学地方科学课程资源开发利用的方法与原则
第一节 农村小学地方科学课程资源开发利用的研究方法
一、问卷调查法
二、文献资料法
三、行动研究法
四、实地考察法
第二节 农村小学科学地方课程资源开发的常用方式
第三节 农村小学科学地方课程资源研究的原则
第五章 农村小学科学地方课程资源的开发与利用的策略
第一节 开发利用教材延伸资源
1.点亮教材细节
2.填补教材“空白”
3.开发习题资源
4.从教材中延伸出来的资源
5.从有传承价值的民间工艺中开发资源
6.在同其他学科地融合中开发出课程资源
7.从满足社会生活的需求中产生的资源
8.从适应社会发展的需求中开发资源
9.从专题研究中开发资源
10.开发教材延伸资源的注意事项
第二节 开发利用教师自身资源
1.加强对科学教师的专业知识的培训
2.禁止随意更换科学教师
3.加强教师对当地资源了解的培训
4.构建协同开发机制，共享资源
5.加强教研部门学科团队的建设
第三节 开发转化学生资源为课程资源
1.要发现学生的强势智慧
2.要开发学生潜在资源，尊重学生
3.将学生的兴趣爱好转化为课程资源
4.将学生的生活经历和体验转化为课程资源
5.将学生的自身需要转化为课程资源
第四节 开发利用校园环境资源
1.充分利用学校的图书室
2.充分利用校内的土地、花坛，开辟花园、植物角、饲养园地，栽培各类植物等
3.在校园内创设学科学的氛围
4.组织在科学方面有特长的教师，利用学校所在地的地域特点与资源，开发有地方特色的启蒙教育校本课程
5.联系德育部门，不定期举办各种和科技有关的专题活动
6.结合乡村少年宫项目的开展
7.开放实验室，允许学生自行实验
8.充分发掘现有资源，提高学校现有设备的利用率
第五节 开发利用农村自然环境资源
1.开发和利用农村的植物资源
2.开发和利用农村的动物资源
3.开发和利用农村的自然环境资源
4.开发和利用地质资源
5.开发和利用环保资源
第六节 开发利用社区课程资源
1.社区课程资源开发与利用的途径
2.社区课程资源开发与利用的注意事项
第七节 开发利用家庭课程资源
1.家庭课程资源开发与利用的意义
2.家庭科学教育资源的呈现形式
3.家庭课程资源开发与利用的途径与方式
4.关于开发家庭资源，建议的做法是
第八节 开发利用网络科学课程资源
1.开发与利用科学课程网络资源的意义
2.科学教师使用网络资源的基本策略
3.如何快速准确获取因特网上的资源
4.小学科学课程资源搜索索引例举
第六章 地方科学课程资源与教材的衔接——以贵州高原山区小镇长岗镇为例
1.三年级上册
2.三年级下册
3.四年级下册
4.五年级上册
5.六年级上册
6.六年级下册
第七章 在农村小学科技活动的组织与实施中开发科学课程资源
一、开展课外科技活动的意义
1.通过科技活动培养学生的创造性思维和创造能力
2.开展课外科技活动，提高学生的科学素养
3.开展课外科技活动是科学课堂教学内容的必要补充
4.开展课外科技活动能够培养学生四个方面的能力
5.开展课外科技活动，培养学生的实践能力
6.课外科技活动培养学生的研究和探索能力
二、课外科技活动的特点
1.灵活性
2.开放性
3.趣味性
4.自主性
5.综合性
三、农村学校课外科技活动的实施策略
1.开展科学观察和调查体验活动
2.开展科学小实验和小制作活动
3.开展小发明和小创造活动
4.开展小栽培和小饲养活动
四、课外科技活动的主题探究内容
第八章 新时代劳动教育与科学教育的整合
一、新时代劳动教育的内涵及其特征
（一）新时代小学生劳动教育的内涵
（二）新时代小学生劳动教育的特征
二、新时代劳动教育的实施策略
三、小学科学教育与劳动教育的整合
（一）教学准备中，整合劳动教育资源
（二）在科学教育中发展学生的劳动技能
（三）建立劳动实践基地，做到学以致用
第九章 教科版教材的案例研究
《校园里的植物》教学设计与简析
【设计特色简述】
【教学目标】
【教学重点】
【教学难点】
【教学准备】
【课时安排】
【教学过程】
【简析】
《观察与比较》教学设计与简析
【教材分析】
【学生分析】
【教学目标】
【教学准备】
【课时安排】
【教学过程】
【简析】
《北极星“不动”的秘密》教学设计与简析
【教学目标】
【教学重点】
【教学难点】
【教学准备】
【课时安排】
【教学过程】
【简析】
《光是怎样传播的》教学设计与简析
【教学内容】
【教材分析】
【学情分析】
【教学目标】
【教学准备】
【教学重点】
【教学难点】
【课时安排】
【教学过程】
【简析】
《摆的研究》教学设计与简析
【教学目标】
【教学重点】
【教学难点】
【教学准备】
【课时安排】
【教学过程】
【简析】
《在观察中比较》教学设计与简析
【教学目标】
【学生活动准备】
【教学重点】
【教学难点】
【教师准备】
【课时安排】
【教学过程】
【简析】
《点亮小灯泡》教学设计与简析
【教学目标】
【教学重点】
【教学难点】
【教学准备】
【课时安排】
【教学过程】
【简析】
《声音是怎样产生的》教学设计与简析
【教学目标】
【教学重点、难点】
【教学准备】
【课时安排】
【教学过程】
【简析】
《身体的结构》教学设计与简析
【科学概念】
【过程与方法】
【情感态度与价值观】
【教学重点】
【教学难点】
【课时安排】
【教学过程】
【简析】
《蚯蚓的选择》教学设计与简析
【设计特色简述】
【教学目标】
【教学重点】
【教学难点】
【教学准备】
【课时安排】
【教学过程】
【简析】
《油菜花开了》教学设计与简析
【设计特色简述】
【教学目标】
【教学重点难点】
【教学准备】
【课时安排】
【教学过程】
【简析】
《蜗牛》教学设计与简析
【教学内容分析】
【教学准备】
【课时安排】
【教学过程】
【简析】
第十章 地方科学课程资源在课外活动中的案例研究
“长岗镇红豆杉资源及产业综合调查”科技实践活动报告
一、立题背景
二、立题目的
三、活动计划（活动计划由六（1）班学生张宇、盛红、程露拟定）
四、活动过程
五、活动收获
六、活动建议
“光盘行动，从我做起”科技实践活动报告
一、立题背景
二、立题目的
三、活动计划（活动计划由六（2）班学生张宇、盛红、程露拟定）
四、活动过程
五、我们的收获
六、我们的建议
后 记