新时代劳动教育与科学教育的整合

“劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。”但不容乐观的是受长期应试教育的影响，我国的教育往往强调智育，而轻视忽略了其他方面的教育，尤其是劳动教育，甚至很长时间在学校里都没有一席之地，没有纳入课程计划中。学校和家长片面追求孩子的学习成绩，忽视学生其他方面的全面发展。有的家长不让孩子参加任何家庭劳动，把孩子学习以外的一切活动全部包办，有的教师把劳动教育当作可有可无的东西，把劳动教育等同于劳动，甚至把劳动看作惩罚学生的工具。许多学生没有从事过真正的劳动，劳动意识淡薄、劳动技能缺乏、不重视劳动、不珍惜劳动成果。劳动独特的育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育的功能被淡化、弱化。

随着素质教育的大力实施，尤其进入新时代，围绕学生核心素养的培育，人们对劳动教育的“树德、增智、强体、育美”的综合育人价值有了更深入的认识。习近平总书记在2018年全国教育大会上强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。2020年中共中央国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，明确提出“将劳动教育纳入中小学课程方案”“把劳动教育纳入人才培养全过程”“除劳动教育必修课程外，其他课程结合学科、专业特点，有机融入劳动教育内容”。