社区课程资源开发与利用的途径

（1）开展改善社区环境的科技活动。建立学校、家长和社区联合开发课程资源的机制。与社区科研、企事业单位建立联系，共建科技活动场所，开展现场科技教学活动。学生通过参观科技馆、少年宫、工厂、农村、科研单位等科技活动场所可以了解科学技术的利用、科学技术发展的趋势。科技馆、少年宫集中了许多有趣的大中型科学教育的器材，这是一般学校难以做到的，教师应该充分利用这些科学教育资源。在组织学生参加这样的活动时，目地性应该明确。此外，参观这些地方可以使学生体会科学与技术、科学技术与社会的关系。这样的参观往往具有科学教育、政治思想教育等多种功能，可以由不同学科的教师联合组织。

（2）聘请科技人员和专家担任学校科技活动的指导教师，聘请家长中的科技工作者定期向学生作科普讲座。要把社会上相关专业人员吸收到科学教育的大军中来。如木工、瓦工、钳工、电工、厨师、裁缝、农技员等具有一技之长的社会人士，学校可采取多种措施，安排丰富多彩的活动，把学生带到其所在工作场所参观学习，让他们现场示范和指导。

（3）组建学生科技团体，利用社区资源开展科普宣传和实践活动。学校有目的的组建学生科技团队，参与到社区开展的科技宣传活动中，提高学生的社会实践能力，同时也受到科学的教育。