对开发和利用地方小学科学课程资源提高课堂有效性的认识不够

广大农村地区和薄弱学校，经济条件相对落后，在需要较大经济投入的课程资源方面显然没有优势。但从作为课程要素来源的课程资源方面看，即使是贫困地区和薄弱学校，其课程资源也是丰富多彩的，但缺乏对于课程资源的识别、开发和运用的意识与能力。所以，目前对于贫困地区和薄弱学校来说，一个很重要的问题是对于课程资源的地位和作用重视不够。一方面是课程资源特别是作为课程实施条件的课程资源严重不足，另一方面却是由于课程资源意识的淡薄而导致大量课程资源特别是作为课程要素来源的课程资源被埋没，不能及时地经过加工和转化后进入实际的中小学课程，造成许多有价值的课程资源的闲置与浪费。一些中小学甚至把教科书当成唯一的课程资源，课程资源的概念意识十分狭隘。