现在许多科学教师的专业知识水平低，特别是现阶段小学科学教师队伍并不理想，专职教师几乎没有，大多是兼职教师，不具备相应的学科背景，很难胜任科学教师的角色。因此，在课程资源建设的过程中，学校始终把教师队伍建设放在首位，通过培养专业科学教师来加强农村学校科学教育资源的利用。此外，科学教师还应自行学习科学知识，多读有关科普方面的书籍。如：《十万个为什么》等。
