开发利用社区课程资源

小学科学教育的目的就是通过小学科学课程的学习，使得小学生掌握与周围常见的事物有关的、浅显的科学知识，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解科学探究的过程和方法，通过科学实践锻炼科学能力，进而形成积极的科学情感态度和价值观，最终实现培养小学生科学素养的总目标。社区科学课程资源的开发与利用就是培养小学生科学素养强有力的支撑。

社区课程资源主要包括科技工作者、工厂、农场、田园、科技实验基地、高新企业、植物园、动物园、科技场馆（如图书馆、科技馆、博物馆、少年宫、农技科站等）、大专院校、科研院所等。

小学科学课中，社区课程资源的开发与利用对于小学生的影响是最为直接和广泛的。社区科学课程资源的开发利用，一是有利于激发学生的学习兴趣。社区课程资源是学生身边的一些常见事物，而这些常见的事物是形象具体、生动活泼的，它们贴近生活与社会，容易使学生对它们产生亲切感，易于引起学生学习的兴趣和探究的欲望。二是有利于提高学生的学习能力。丰富的社区课程资源有利于将学生的科学知识学习与实际社会生活结合起来，激发学生主动去探究和发现。同时，学生通过实地体验或操作，也能培养其观察力、思维力、记忆力和分析能力等。三是有利于培养学生积极的情感态度和价值观。学生的好奇心会转化为学生乐于探究与发现的欲望，学习过程中遇到意想不到的问题也需要学生学会用积极的态度、坚定的意志和团结的精神来面对，进而使学生形成关心他人、关心社区、关心社会的价值观。