在课堂教学中，教材细节的开发往往容易被教师忽视。有的教师认为教材编写已经给出完美的作品，教学时只需搬用就行，他们考虑的大多是用得像不像，而较少思考“有没有更好的用法”。其实，许多教材细节还需教师多加推敲，用心琢磨，把教材细节做“亮”。如：教科版教材《像科学家这样做》这个版块，往往被很多科学教师忽视，其实这是教材编写者让学生与科学家对话，目的在于学生积淀科学精神，学习科学态度。
