开发利用网络科学课程资源

网络科学课程资源具有信息量大、传播快、智能化、开放化和多形式等特点，是其他形式的课程资源所无法替代和比拟的。教师可以在网络环境下自由地进行网页浏览、信息检索、资料下载等，利用所搜集的素材制作出形象生动、声情并茂的教学课件，促进和提高学生的科学探究能力。学生也可以经常运用网络技术，在教师的有效指导下，探访各类科学与科普网站以及科学课程实践网站，利用不断优化的网络环境与其他媒介开展更大范围的科学讨论、资源共享与交流、科学探究协作等活动，拓宽科学视野。

众所周知，小学科学是一门与传统课堂书本教学不同，更加注重实践与实验的科目，学生往往通过动手做实验、亲身体验探究知识的过程，从而掌握该门学科。新课程改革也加强了对这一点的重视，在课堂过程中及课后活动中增加了大量的自主探究学习活动，这大大增强了学生的好奇心及求知欲。但是，伴随着各方面对实践性科学活动重要性的认识，各种问题也随之而来。能否与时俱进，合理利用互联网技术，扬长避短，使其促进教学资源的有效利用，是每个小学科学教师要面对的挑战。