从教材中延伸出来的资源

教材所设计的活动内容，有的容量小、涉及面窄，不能满足学生学习的愿望，这就需要科学教师挖掘教材资源。如利用学校场地的资源优势，从教材植物种植的教学案例内容中延伸出果木、花卉的种植管理等内容。