课外科技活动的主题探究内容
主题探究活动主要是由学生自主确立或由学生和老师共同生成一个学生感兴趣而又有研究价值的主题，经过工程设计后产生出多个活动内容（也可以说是子课题）来进行探究活动。以主题的形式对课程资源进行整合，能增强学生探究和创新意识，有效地培养和发展学生解决问题的能力和综合实践能力。
主题内容可以是课堂内容上的延展性主题（如多姿多彩的花、海洋动物、电、机械、环境等），也可以是学生在日常遇到的“真实性”主题（如宇宙、恐龙、外星人、克隆等），还可以是动手和动脑相结合地“动手做”主题（如机器人等）。每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动。学生可以动手实验，可以在相关学习网站中、互联网上查找资料，也可以去询问家长以及专家，还可以去图书馆查阅书籍、报刊。
课外主题探究活动内容比课堂教学内容有更大的伸缩性，它能更加广泛和丰富多样，并能及时吸收现代最新的科学技术知识，而且灵活多样，寓科学教育于活动之中，富于实践性和创造性，容易引起学生对自然的兴趣，没有丝毫强制性的学习，它对发展学生的个性、兴趣爱好、潜在能力等方面比课堂教学更有利。
农村学校学生在家可进行的课外科学探究活动参考课题：
◎种植凤仙花。
◎养蚕（种植桑叶）。
◎养蜗牛。
◎热水瓶是如何保温的。
◎家里门窗隔音的设计。
◎为什么有的南瓜花不结瓜。
◎肥皂的多少与洗衣干净程度的研究。
◎调味品种类的研究。
◎热水和冷水在冰箱里谁先结冰的研究。
◎植物向光性的研究。
◎人工授粉的研究。
◎酒能调味的研究。
◎家庭装修对动物和人的影响。
◎各种石头保温性能的研究。
◎热水洗衣和冷水洗衣的干净程度比较。
◎植物种在花盆里和种在地里，不同生长状况的研究。
◎常见花卉需水量的研究。