农村小学区域提供了课程资源开发应用的优先条件。农村小学地处广大农村地区，动、植物资源丰富，地貌、地质资源明显，这些资源的呈现，是对科学教材、科学课堂的很好补充，农村可开发的教学资源极为丰富。活生生的虫、鱼、鸟、兽，千姿百态的各种植物，品种繁多、奇异独特的土壤岩石都是小学生探究的对象。农村孩子，父母也主要从事农业生产，对这些农村的资源比较熟悉，有着浓厚的研究兴趣，是激发学生良好的科学探究兴趣的重要载体。
