慕课给大学英语教师提供了什么？

慕课出现时被寄予了厚望。建设慕课的院校希望通过慕课达到以下六个目标：扩大教育的范围，让更多的人有接受教育的机会；提升或保持学校的知名度；降低教育成本，从而改善经济状况或增加财政收入；提升慕课参与者和在校学生的教育成效；改革教与学的模式；开展教与学的研究（Hollands，Tirthali，2014）。

对于英语教师的专业发展来说，有三大类慕课值得关注。一是针对语言学习的语言慕课，这类课程关注英语语言的知识、技能、文化、语言教学等，可以直接用于语言教学。其次是不计其数的用英文授课的专业课程，如人工智能、建筑学、计算机编程、心理学、音乐等。对于专门用途英语（English for Specific Purposes，ESP）或学术英语（English for Academic Purposes，EAP）教师来说，这是丰富而真实的语言应用案例。不过，由于这些资源不是为英语学习设计的，教师需要进行采集和加工以适应教学目的。第三类是英语教师发展课程，教师可以直接在网络上修习课程，提高业务水平。

这三类课程都为英语教师提供了精致完整的课程资源、生动的教学示范和开放的学习环境。