1.2　差异教学与个别化教学

差异教学与个别化教学有什么区别呢？个别化教学专注于考虑学习者的个体问题，差异教学立足于考虑学习者的群体（即班级）问题，学习者的差异是通过其个体的个别行为在群体中体现出来的，这与我们所追求的既要促进集体中的每一个成员的个性发展，又能体现集体主义精神的教学目标是一致的，也符合现在的90后和00后学生特立独行的个性特征。

个别化教学强调教学的个别化，注重学生的个性特征的展现；差异教学则要求共性与个性的统一，在教学目标、内容、方法等方面既考虑同班级学生的共性，又要考虑个别学生的个性（张媛媛，2019）。

个别化教学与差异教学的教学设计在教学思路上也有很大的区别，一个属于微观范围，另一个属于宏观角度，顾名思义，个别化教学属于微观范畴，个别化教学在组织教学过程中主要考虑的是具体的课堂教学方法、策略等方面。如果实施个别化教学，教师在为全班三十多名学生每个人设定一套不同的教学方案时会耗费太多的精力，完整的教学过程可能会被分离得支离破碎，从而影响教学效率。差异教学属于宏观范畴，它从大教育观的宏观角度出发，从第一、第二课堂等整体统筹规划教学，涉及范围较个别化教学更广，可以弥补个别化教学的不足。