3.8　布置作业时与学生协商

作业并非要绝对服从教师意志或教学进度的安排，从作业内容到形式都可以和学生协商决定。如单词听写是在练习本上还是手机微助教上做？一般情况下，布置作业的时间紧随教学内容，既不能太早，也不能太晚。但如果遇到学生很忙的时候，可以通过协商决定何时完成，这样做虽然会影响既定教学计划和进度，但却考虑了学生的困难和需要。最重要的是，师生之间有了默契，也有了和气，学习的效果只会更好。

我们一般认为周末是属于学生的自主学习时间，但现实情况并非如此，在本校几个最忙的专业里，情况完全不是如此。所以如果要布置一道下周一、周二就要进行的生词听写或金句背诵的小测验作业，学生往往就会很狼狈。硬性规定的作业效果并不好，因为学生在那个周末可能基本没有时间来准备这项作业。本来设置这些小测验的出发点就是督促学生学习，测验本身或结果并无太大意义。协商之后，教师就把这些小测验推迟到那一周的第二次课，即周三或周五进行，这样至少学生还有几天的缓冲时间可以好好准备。这样的举措会受到学生的普遍欢迎。