本章参考文献
［1］Bruff D O，Fisher D H，McEwen K E，et al.Wrapping a MOOC：Student Perceptions of an Experiment in Blended Learning［J］.MERLOT Journal of Online Learning and Teaching，2013，9（2）：187-199.
［2］Fisher D H.Leveraging AI Teaching in the Cloud for AI Teaching on Campus［J］.AI Magazine，2014，35（3）：98-100.
［3］Hollands F M，Tirthali D.MOOCs：Expectations and Reality［EB/OL］.Center for Benefit-Cost Studies of Education，Teachers College，Columbia University.（2014）.［2016-07-09］.http://cbcse.org/wordpress/wpcontent/uploads/2014/05/MOOCs_Expectations_and_Reality.pdf.
［4］Koller D.How Online Courses Can Form a Basis for On-campus Teaching［EB/OL］.（2012-11-07）.［2016-06-09］.http://www.forbes.com/sites/coursera/2012/11/07/how-online-courses-can-form-a-basis-foron-campus-teaching/#783f832811d1.
［5］程少云，杨芳.基于移动终端云班课+SPOC的大学英语混合式教学实验研究［J］.实验技术与管理，2017，34（5）：193-198.
［6］戴朝晖，陈坚林.基于慕课理念的大学英语翻转课堂影响因素研究［J］.外语电化教学，2016（6）：35-41.
［7］管会生，高青松，张明洁.MOOC浪潮下的高校课程联盟［J］.高等理科教育，2014（1）：44-52.
［8］何芳，夏文红，何芸.基于cMOOC的大学英语混合教学模式研究［J］.教育理论与实践，2016（18）：57-58.
［9］胡杰辉，伍忠杰.基于MOOC的大学英语翻转课堂教学模式研究［J］.外语电化教学，2014（6）：40-45.
［10］李曙华.从系统论到混沌学：信息时代的科学精神与科学教育［M］.桂林：广西师范大学出版社，2002.
［11］刘小杏，翟小娜，马瑞贤.基于MOOC的大学英语混合式学习模式的探索与应用［J］.高教学刊，2016（5）：128-129.
［12］尚云鹤.大学英语教学中慕课资源的运用研究［J］.中国电化教育，2017（7）：125-130.
［13］宋灵青.MOOC时代教师面临的挑战与专业发展研究［J］.中国电化教育，2014（9）：139-143.
［14］王守宏，刘金玲，付文平.“慕课”背景下以内容为依托的大学英语ESP教学模式研究［J］.中国电化教育，2015（4）：97-101.
［15］张欢瑞，杨芳，张文霞.基于MOOC的混合式教学设计与实践——以“基础英语听说”课程为例［J］.现代教育技术，2018，28（12）：63-68.
［16］赵德杰，史光孝.隐性课程视阈下的MOOCs与大学英语课程内容重构［J］.山东外语教学，2015，36（5）：63-68.