3　总结

在大学英语课堂上兼顾学生人文素养的培养是大学英语教育的重要内容之一，对教师的知识储备也是一个挑战，因此，笔者深感需要不断充电，加强自身人文素养的积淀，认真充分地备好每一课，这样才能做到游刃有余，信手拈来，继而在课堂上引导学生实现大学英语语言技能和人文素养的同步提高。另外，笔者注意到在我们华中科技大学教学楼里随处可见“六有大学生”和“四个正确认识”的培养目标标语牌，其中“四个正确认识”是“正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地”。而大学英语课作为一门人文课程，理应在培养大学生（尤其是非文科专业大学生）正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较方面发挥切实的作用。