3.4　与时俱进策略

这里的与时俱进策略表现在两个方面，首先是移动学习设备和软件的及时更新和替补，从最初的网站学习到如今形形色色的App，从QQ群简单的作业发布到微课堂高效的成绩统计等，移动学习环境一直处在不断的变化和改进中，从教者也应该学会和掌握各种移动学习设备软件，以改善自身的教学，帮助学生在移动环境下进行自主学习。

其次是移动学习资源的及时更新和传播，这是纸质教材所无法实现的。因此，笔者一般都会在第一时间在QQ群和学生分享发生在国内外的重大新闻的英语音视频和报刊评论。没有了时间和空间的局限，遇到学生们感兴趣的话题时，笔者还会在群里适当引导大家展开讨论，笔者觉得很多学生在网络平台上的讨论中似乎更自如，想法也更深刻。

此外，老师应该充分利用最新的网络资源丰富自己的课堂，将课堂教学内容适度拓展延伸，让学生及时将课堂学习和社会热点有机结合起来，以增强课堂的趣味性或深度。笔者在每周的听说课堂上安排了以小组为单位的新闻播报任务，要求学生通过各类网络渠道查找最新、最能调动学生听众兴趣的国内外新闻，通过PPT展示、听众问答等环节进行10～15分钟的新闻话题分享。有时，如果新闻话题选择得当，学生参与度高，时间也会适当延长，如马云关于“996工作制”言论的讨论。这个活动集语言学习、思维训练和视野拓展于一体，备受学生欢迎。

阅读课堂亦是如此。在学习《新大学英语综合教程·卓越篇》中关于美国学生赛达考试（SAT）代考事件的内容时，笔者在完成教材文本学习之后，要求学生结合社会热点进行讨论，并特别提到了美国的招生丑闻、中国的翟天临事件等。学生对这些话题的延伸很有兴趣，及时通过网络资源了解了事情的来龙去脉和网络平台上的评价和观点，并从各个角度阐述了自己对这些问题的看法。这不仅是语言学习的过程，更是引导学生如何做人做事的讲堂。与时俱进，方能脱离古板的以教材为中心的传统教学模式，让学生真正快乐学习，学有所获。