大学英语课后作业的布置及批改反馈的实践研究

根据《大学英语课程教学要求》，教学评估是大学英语课程教学的一个重要环节。教师为了获取教学反馈信息、改进教学管理和保证教学质量，必须在教学周期内采取形成性和终结性评估两种方式。如何合理布置课后作业，如何及时反馈和给出批语，是大学英语教师需要深思的问题（徐坤，2015）。

大学英语课后作业的布置和批改是大学英语教学环节中的一个必要组成部分。课后作业是学生巩固课堂所学知识和检验学习效果的一个重要手段，同时也可以帮助教师发现学生存在的问题并及时给出相应的反馈。

合理的作业设计和布置应该给学生提供展示其运用所学知识的实践机会，提升学生在日常生活中使用英语的信心，锻炼学生的英语思维，提升语言交际的综合能力。另一方面，教师在教学过程中也应该考虑作业量、作业难度和机械性重复等问题，不能加重学生的负担，导致学生抱怨且反感英语作业。目前大学英语的课后作业的主要项目是写作训练。