基于思维导图的主题单元内容框架

在本单元中,我们通过主题和话题、子话题的形式对“Numbers”所涵盖的内容进行了梳理,分层设计了小学低段(1~3年级)、中段(3~4年级)、高段(5~6年级)的教学活动。活动设计的基础是本单元的总体教学目标和内容,而分层的依据包括:活动所体现的不同认知需求、活动对目标语的难易程度要求(句法结构和词汇范围)、不同学段所具有的学习生活特征等。

主题拓展路径图1:Numbers

主题单元拓展路径与说明:

(1)本单元的核心主题为“Numbers”。

(2)此主题在不同学段的话题拓展:“Daily Life Numbers”(Phase 1)、“Math Problems and Games”(Phase 2)、“Talking about Money”(Phase 3)。小学低段的话题引导孩子关注生活中出现的数字,如年龄、电话号码等。小学中段结合数学加减法以及逻辑思维训练题,将英语学科和数学学科进行跨学科融合。在小学高段教学中,基于话题“Talking about Money”的活动设计将数字的内涵进一步扩展,让孩子们了解物品的价格,并在设计购物支出表等活动中培养孩子的理财意识与节俭意识。

(3)图示由内到外的扩展,反映了由主题衍生出的话题或者子话题在认知层面、知识范围、语言难度方面的不断递增。