The Natural World
小学低段对于大自然的讨论主要集中在自然界的动植物和基本的自然现象(天气、季节)等。学生刚进入小学,对周围的环境充满好奇。设计一个公园这样的活动能够充分调动学生的积极性,引导他们观察自然界的动植物并结合绘画的方式加强记忆。自然界中四季的循环和不同的天气状况也和学生的生活息息相关。学生通过谈论自己最喜欢的季节,了解四季的自然现象和人类活动的联系。
活动拓展思维导图17.1
Activity 1 Design a park
1.活动目标
语言目标:
•能说出公园里的动植物名称:butterfly,frog,ladybug,dragonfly,fish,turtle,grass,tree,leaf,flower…
•能听懂并运用句子:I can see a tree./Can you see a butterfly?/Yes,I can./No,I can’t.
思维目标:
•能知晓公园里可能出现的动植物名称。
社会文化目标:
•认识公园里的动植物,知道保护它们的重要性。
2.活动准备
学习单。
3.活动描述
活动参考17.1[该图片来源于外研社Kid’s Box《剑桥国际少儿英语3》Unit 6]
•Listening practice
(1)Match the pictures and the names.
活动参考17.2:单词与图片的搭配练习
(2)Design a park.
将活动参考17.3里的动植物依次剪下,贴到学习单17.4里,制作自己喜欢的公园。
活动参考17.3:动植物图片
活动参考17.4:公园图
Activity 2 Talk about the weather and the seasons
1.活动目标
语言目标:
•能说出形容天气的单词:cloudy,sunny,rainy,snowy,windy,foggy,hot,cool,cold,warm;
•能说出季节的单词:spring,summer,autumn,winter;
•能用句型问答:What’s the weather like in…?/It’s…
社会文化目标:
•能将四季和其典型的天气特征相对应。
2.活动准备
学习单。
3.活动描述
•Listening and speaking practice
(1)Talk about the weather.
A.学生观察香港四季天气图片。
活动参考17.5[该图片来源于培生教育出版集团Welcome to English 3A Chapter 1]
B.教师提出问题:What’s the weather like in winter?
学生根据示范对话,用句型“It’s and .”回答。
活动参考17.6[该图片来源于培生教育出版集团Welcome to English 3A Chapter 1]
C.学生分组进行问答。
D.学生表演对话。
(2)Talk about your favorite season.
A.学生观察四季活动的图片。
B.教师提问:What’s your favorite season?/What do you do in Spring?请学生回答。
C.学生分组进行问答。
D.学生表演对话。
活动参考17.7[该图片来源于培生教育出版集团Welcome to English 3A Chapter 1]