Important Days
在小学中段的英语学习中,学生在认识掌握星期、日期等表达方式的基础上,将时间与日常生活相结合,学习描述学习、生活相关活动,明白时间的重要性。以下两个活动设计,“Write a birthday invitation letter”和“Compare two festivals”,将从学生最熟悉的生日以及感兴趣的节日出发,通过学习制作生日邀请函、制作韦恩图等活动,帮助学生学会类比学习,以期其将所学运用于生活。
活动拓展思维导图12.2
Activity 1 Write a birthday invitation letter
1.活动目标
语言目标:
•能认读不同月份并用句型“My birthday is in…”描述自己的生日在哪个月份。
思维目标:
•能总结与生日相关的信息。
社会文化目标:
•认识掌握月份的表达方式;
•学习描述生日及相关活动;
•掌握邀请、交流等基本社交礼仪和方法。
2.活动准备
制作邀请函的卡片、水彩笔。
3.活动描述
•Listening,reading and writing practice
活动参考12.3[该图来源于外研社《英语》《剑桥小学英语JOIN IN)4年级上册Unit 1]
(1)教师提问:When is Toby’s birthday?
(2)教师播放录音,请学生认真倾听并找出答案,使用目标句型“Toby’s birthday is in December ”。
(3)教师请学生认真再听一遍,并找出所有关于月份的单词。
(4)教师请把这些关于月份的单词读一读。
活动参考12.4[该图来源于外研社《英语》《剑桥小学英语JOIN IN)4年级上册Unit 1]
(5)教师请学生认真观察图12.4。
(6)学生试着将这张邀请函写出来并读一读。
(7)教师引导学生观察邀请函的格式并和学生一起制作Toby生日会的邀请函。
(8)学生仿照Toby生日邀请函的格式制作一张邀请函,邀请自己的朋友来参加宴会。
Activity 2 Compare two festivals
活动参考12.5[该图来源于外研社《英语》(剑桥小学英语JOIN IN)六年级上册Unit 3]
1.活动目标
语言目标:
•能用句型“It is…”和“We eat…on…”描述不同节日的基本信息。
思维目标:
•对比不同节日的相关信息,发现两个节日之间的相似之处。
社会文化目标:
•能了解东西方不同重要节日的基本信息。
2.活动准备
•阅读文本:两个节日的介绍文本。
3.活动描述
•Reading and writing practice
(1)学生认真阅读短文信息并回答问题:
When is Mid-autumn Festival/Thanksgiving?
What do we do on Mid-autumn Festival/Thanksgiving?
What do we eat on Mid-autumn Festival/Thanksgiving?
(2)教师提问,学生使用句型“It is…/We eat…”回答教师提出的问题。
(3)学生朗读这篇短文。
(4)教师提问:
What else do you know about Mid-autumn Festival/Thanksgiving?
学生根据自己的认知回答问题。
(5)小组交流,总结所学知识,简单描述Mid-autumn Festival/Thanksgiving的基本信息。
活动参考12.6:Venn Diagram
(6)学生梳理刚刚讨论的关于Mid-autumn Festival和Thanksgiving的基本信息,使用Venn Diagram对比这两个节日的异同。