主题选择的理论依据和拓展思路

一、主题选择的理论依据和拓展思路

运动和游戏(Sports and Games)主题是小学阶段各学科都会涉及的内容,目的是引导孩子在学习之余进行体育锻炼,保持身心健康。一年级为起点的英语教学,可以很好地和其他学科内容进行融合,比如,了解常参与的运动和游戏,了解活动规则,学会与人合作与竞争,培养良好的胜负心。而三年级为起点的英语教学,以及小学中段中再现的“Sports and Games”主题,则更侧重通过活动的设计,引导学生较为深入地了解“运动会”的组织与参与过程,引导学生关注学科知识在生活中的应用,帮助孩子在学校、家庭、社会之间建立有机联系,正确看待学科学习的意义与挑战。随着认知的发展,小学高段的孩子对自己生活以外的世界表现出更大的兴趣和好奇,教师可以引导孩子去了解不同文化、不同地域的体育运动,并在对比分析异同的基础上,加深对体育强国的认识,激发学生对自我价值的思考。

“Sports and Games”作为“人与自我”主题群中重要的内容,将会一直伴随孩子的学习生活。在英语教学中,基于对已有教材的内容整合,我们在本书的活动设计中主要涵盖了以下话题和相关概念:

基于以上教学内容,通过跨学段的“Sports and Games”主题的教学,教师可以引导学生实现以下教学目标:

•熟悉在校运动和游戏;

•能介绍学校运动会的基本组成;

•能回答有关参赛情况的简单问题,比如:What race were you in?

•能听懂和使用鼓励话语安慰参赛同伴;

•能自制表格整理参赛情况;

•了解世界上重大的体育赛事,如奥运会等。