People around the World
小学高年级学生已具备一定的综合运用语言的能力,其兴趣不再拘泥于身边的人或事。通过英语教学,教师可以给学生提供了解与自己本民族、本国家不一样的信息,激发学生对外部更广阔世界的向往。这个阶段,学生可以基于“结交异国他乡朋友”这样社会目标,开展语言学习,通过阅读,了解远方朋友的国家、语言、著名景物和食物等社会文化知识,并在信息交流、理解的基础上逐步认识世界的多样性,对异域文化充满好奇。
活动拓展思维导图9.3
Activity 1 Make new friends
1.活动目标
语言目标:
•能使用恰当的语言介绍自己、认识他人,进行得体的对话交流。
思维目标:
•对陌生的人和事物保持好奇心,能通过主动表达和恰当询问获取信息,认识新人新事。
社会文化目标:
•结识新朋友,了解世界的多样性;
•了解世界不同国家、不同语言。
2.活动准备
•阅读材料。
3.活动描述
活动参考9.7[该图片来源于外研社《英语》(新标准小学英语)(三年级起点)四年级上册Module 8]
(1)学习课文:教师引导学生观察故事中Sam和Xiaoyong在机场偶遇的情景,通过分析他们相互认识和深入交流的对话,总结复习用英语同陌生人打招呼和进行礼貌的交流的原则和必要的语言。
(2)角色扮演:学生抽取人物信息卡,每个学生应根据卡片上的角色信息来扮演不同人物。
(3)教师通过PPT图片,为学生提供结识朋友的具体情景,如:in the park,at the supermarket,in the cinema等。
(4)小组进行情景练习,之后进行班级展示。
Activity 2 Discuss people from different countries
1.活动目标
语言目标:
•了解著名国家、城市、建筑或景物的称谓;
•能介绍一些比较典型的世界传统节日。
思维目标:
•探究、观察并总结事物特征。
社会文化目标
•了解不同的国家有各自的建筑、城市文化特征;
•了解不同国家的人有不同的语言、食物及节日文化。
2.活动准备
•能代表不同国家、民族特征的图片。
活动参考9.8:节日庆祝
3.活动描述
(1)教师出示节日主题信息图,展示给部分学生看。
(2)其余没有看到图的学生可以向他们提问,了解图片信息,从而判断图片中人物来自哪个国家。
语言游戏之前应注意:
A.要明确图片主题,给予学生提问、猜测的线索;
B.鼓励学生尽可能地调动语言来进行交流、猜测,但要明确语言游戏规则,不能使用中文,不能直接询问或说出国家名称。