After-school Activities
小学中段的孩子开始形成独立的人格,喜欢与同龄人交流探讨问题,也开始学会对自己的生活做计划和安排。结合这个阶段孩子的认知和兴趣,我们设计了“After-school Activities”这个话题。该话题下包含了两个活动,学习任务涵盖了绘本阅读、社会调查和计划制订等方面,每个活动都相互关联又层层递进。第一个活动中,学生先通过绘本阅读了解别人喜欢的课后活动,写出自己喜欢的课后活动;随后,通过填写调查表了解其他同学喜欢的课后活动;第二个活动设计中,学生先通过阅读短文和提取信息,来完善别人的计划表;随后,再结合实际生活,做出自己的周末计划。学生通过本话题的学习,能了解常见课后活动的英文表达;能运用“I’m going to do…”句型结合时间表达法来描述自己的周末计划。
活动拓展思维导图13.2
Activity 1 Discuss favorite after-school activities
1.活动目标
语言目标:
•能读懂绘本故事,能使用句型“I like to…after school.”表达自己课余时间喜欢做的事情。
思维目标:
•观察、提取关键信息,调查。
社会文化目标:
•学会交流,学会做调查。
2.活动准备
绘本After School;
调查表。
3.活动描述
(1)读前。
Brainstorm:What do you like to do after school?
学生分小组讨论2分钟,请同学起来分享:I like to…after school.
(2)教师讲绘本(绘本文本请参考本章附录13.2)。
活动13.4[该图片来源于绘本After School,Raz-kids Reading A-Z,Leveled Books,Level B]
(3)任务1。
Make a new page for this book.Draw a picture and write this sentence:I like to…after school.
(4)任务2。
教师分发课后活动调查表,学生自由采访:What do you like to do after school?
被调查的同学用句子“I like to…after school.”回答。
学生完成调查表。
活动参考13.5:活动调查表
Activity 2 Make a weekend plan
1.活动目标
语言目标:
•使用一般将来时“I’m going to do sth.at…”来描述自己在周末具体时间的安排。
思维目标:
•善于思考,制作计划。
社会文化目标:
•培养提前规划,早做安排的好习惯。
2.活动准备
•阅读材料。
3.活动描述
•Reading practice
活动参考13.6[该图片来源于人教社《英语》(一年级起点)三年级下册Unit 3]
(1)引导学生读短文,并连线。
(2)教师分发“Joy’s Plan”学习单,学生根据阅读内容完成题单。
活动参考13.7:Joy’s Plan
(3)两人小组活动:假设自己是Joy,用一般将来时句子描述明天的计划,如:I’m going to get up at six o’clock.
•Writing and speaking practice
(4)教师分发周末计划题单,学生制作周末计划。
(5)教师邀请学生用一般将来时句子向全班同学分享自己的周末计划,如:I’m going to dance at 3 o’clock.
活动参考13.8:周末计划安排活动表