The Town
学生进入小学中段学习时,对方位和空间有了一定的认识,同时对自己生活的街区或社区熟悉度有所增加。本阶段的两个活动分别是“Learn about places in town”和“Learn to draw a map”。在活动1中,学生听并选出自己听到的信息,认识并了解街道上的各种功能性场所。学生能根据图例中的提示,结合自己的生活认知,找出相应的地方。在活动完成的过程中,学生学会各个功能场所的英文单词,并了解更多各场所的功能信息。在活动2中,学生阅读文段信息,找到准确位置。教师利用信息差,请两个学生合作完成简易地图,并在分享和讨论中验证信息的准确性。在活动完成过程中,学生不仅会使用目标语言“Where is…/Go straight ahead/Turn left/right/You get…”,还需具备一定的空间、方位概念。
活动拓展思维导图18.2
Activity 1 Learn about places in town
1.活动目标
语言目标:
•能听懂单词;
•能根据图示选出正确的地方。
思维目标:
•能提炼信息、结合认知进行推断。
社会文化目标:
•认识并了解街道上的功能性场所。
2.活动准备
•音频资源;
•功能性场所的图片。
3.活动描述
•Reading,listening and speaking practice
活动参考18.3[该图片来源于外研社《英语》(剑桥小学英语JOIN IN)四年级下册Unit 4]
(1)学生看图,观察图片中都有哪些功能性场所。
(2)学生听音,在听到的功能性场所相应的方框中填上序号。
(3)学生说一说平时经常去其中的哪些场所,都去做些什么。
Activity 2 Learn to draw a map
1.活动目标
语言目标:
•能阅读并提炼关键信息;
•能根据关键信息找到正确的位置。
思维目标:
•能获取相关信息,完成自己的地图;
•能对比同伴的地图,判断自己的地图是否准确。
社会文化目标:
•能识别简易地图,并通过二维的地图建立基本空间意识。
2.活动准备
•描述地点方位的图文信息;
•地图绘制所需的纸张。
3.活动描述
•Reading,writing and speaking practice
(1)学生两人一组:A拿图片和信息A,学生B拿图片和信息B。
(信息A)
(信息B)
活动参考18.4[该图片来源于外研社《JOIN IN剑桥小学英语课堂同步评价》三年级下册Unit 8]
(2)学生先阅读文段信息,找出文段信息中两个功能性场所的位置,并写出单词。
(3)两人一组,利用目标句型“Where is…?”询问,根据同伴提示信息,找到另外两个功能性场所的位置,并写出单词。
(4)学生比对各自完成后的地图,看看自己的地图是否准确。
(5)学生根据这幅简易地图,试着画一画自己家附近的街道地图,并简单介绍图中信息。
活动参考18.5[该图片来源于外研社《JOIN IN剑桥小学英语课堂同步评价》三年级下册Unit 8]