主题选择的理论依据和拓展思路

时间(Time)主题与学生们的日常生活息息相关,他们在学龄前已对时间有或多或少的认识。在小学低段的数学学科中,学生会认识时间的长短,认读钟表;在语文、科学学科中,他们会认识季节更替、气候气象变化等。因此,我们可基于学生在其他学科对时间的认知上,展开由浅入深的教学。在小学低段,学生初识时间概念、感知时间单位长短、季节变化,学习描述目标时间内的行为和活动。在小学中段,学生在认识掌握星期、日期等表达方式的基础上,将时间与日常生活相结合,学习描述学习、生活相关活动,明白时间的重要性。在小学高段,随着学生认知的发展,学生开始了解如何管理时间,做好学习、生活时间规划,例如设计清晰可操作的时间表和学习用具整理清单等。教师通过引导学生提炼、归纳已知信息,结合自身实际情况,做切实有效的时间管理。

在英语教学中,基于对已有教材的内容整合,我们在本书的活动设计中主要涵盖了以下话题和相关概念:

基于以上教学思路,通过本主题教学,教师可以引导学生实现以下教学目标:

•认识和了解时间单位相关词汇:minute,hour,o’clock,week,month,season,year…;

•能正确表达基本时间概念及与其相关的主要活动;

•能描述重要日期(节假日)的基本信息;

•能谈论学校主要课程的时间安排;

•能建立时间管理概念并利用时间管理表盘合理规划时间。