基于思维导图的主题单元内容框架

在本单元中,我们通过主题和话题、子话题的形式对“Nature”所涵盖的内容进行了梳理,分层设计了小学低段(1~3年级)、中段(3~4年级)、高段(5~6年级)的教学活动。活动设计的基础是本单元的总体教学目标和内容,而分层的依据包括:活动所体现的不同认知需求、活动对目标语的难易程度要求(句法结构和词汇范围)、不同学段所具有的学习生活特征等。

主题拓展路径图17:Nature

主题单元拓展路径与说明:

(1)本单元的核心主题为“Nature”。

(2)此主题在不同学段的话题拓展:“The Natural World”(Phase 1)、“Enjoying Nature”(Phase 2)、“Taking Care of the Earth”(Phase 3)。小学低段的话题介绍大自然的动植物以及自然天气。在小学中段,学生在活动中进一步感受大自然的美,谈论在自然环境中(如沙滩、小山)中可以进行的活动。在小学高段教学中,教师将自然话题从大自然的花草,自然现象,拓展到保护自然环境层面,引导孩子养成保护环境的意识,做有社会责任感的公民。

(3)图示由内到外的扩展,反映了由主题衍生出的话题或者子话题在认知层面、知识范围、语言难度方面的不断递增。