Choosing the Clothes
小学中段的学生逐渐从关注自身过渡到关注自己周边的事物。针对这个学龄段学生的认知特点,我们设计了“Choosing the Clothes”这个话题。这个话题让学生明白在选择衣物时,应当综合考虑天气、气候、场合、审美等因素,更合理地塑造自己的外在形象。在活动1中,学生通过阅读,提取关键信息后,再根据自己的生活常识来梳理人们在不同季节中分别穿戴哪些衣物,然后简单地书写出自己的想法和建议。活动2选择了一本适合该年龄段学生阅读水平的绘本作为孩子们的补充材料,目的是让孩子明白人们在不同的场合需要穿着不同的、合适的服装。
活动拓展思维导图6.2
Activity 1 Discuss what to wear in different Seasons
活动参考6.5[该图片来源于人教社《英语》三年级上册Unit 5]
1.活动目标
语言目标:
•运用一般现在时态来描述天气及衣着情况。
思维目标:
•能够将天气及不同的衣物对应,产生联系。
社会文化目标:
•能够根据不同的季节、天气状况选择不同的衣物。
2.活动描述
•Reading,speaking and writing practice
(1)学生阅读这封信,并完成填空题。
(2)学生讨论不同气候或者天气状况下,人们可以选择怎样的衣物。教师提取关键信息,并以思维导图的形式呈现。
活动参考图6.6:季节性衣物穿着思维图示
(3)学生以Binbin的身份,给John写一封回信。信中需要写清楚北京在11月的气候,以及对John着装上的建议。
Activity 2 Discuss what to wear on different occasions
1.活动目标
语言目标:
•能听懂提问“What do you wear for…?”并进行回答;用一般现在时态对不同场合的穿着进行简单的描述。
社会文化目标:
•能够理解人们在不同的场合会选择不同的衣物。
2.活动准备
•绘本:Clothes
3.活动描述
•Reading and speaking practice
(1)学生在老师的引导下阅读故事。教师首先出示文本第4页。
活动参考图6.6[图片来源于绘本Clothes,Raz-plus,ELL Vocabulary Book Series,Social Studies]
教师提问:“What do they wear?”“Why do they wear for…?”
教师通过这两个问题引导学生关注图片中人物的衣着、人物所处的环境及正在做的事情,从而引起学生对不同场合穿不同衣物这一问题的思考。
(2)全班就上述问题进行讨论,得出答案。
•Vocabulary practice
(3)阅读绘本所有文本内容,完成单词与图片的搭配练习。
Match the words and the pictures.
活动参考6.7:单词与图片的搭配练习[该图片来源于绘本Clothes,Raz-plus,ELL Vocabulary Book Series,Social Studies]
(4)教师订正答案,拼读单词。
(5)学生再次阅读文本,完成填空练习。
Read the sentences.Fill in the blanks with words from the box.
参考活动6.8:词汇巩固练习题单[该图片来源于绘本Clothes,Raz-plus,ELL Vocabulary Book Series,Social Studies]
(6)4人小组进行讨论,仿照图6.8写出更多的句子。