基于思维导图的主题单元内容框架

在本单元中,我们从主题和话题、子话题层面对“Animals”所涵盖的内容进行梳理,根据不同学龄段学生认知水平,设计了小学低段(1~3年级)、中段(3~4年级)、高段(5~6年级)的教学活动。

主题拓展路径图4:Animals

主题单元拓展路径与说明:

(1)本单元的核心主题为“Animals”。

(2)此主题在不同学段的话题拓展:“Animals around Us”(Phase 1)、“Animal Friends”(Phase 2)、“Animals in Danger”(Phase 3)。从小学低段开始,“Animals”这个话题就是孩子们愿意了解和喜欢的一个话题。我们引导学生先从身边的常见动物开始,了解不同种类的动物,认识这些动物的外貌特征和基本生活习性。基于学生的生活场景,教师引导学生谈论自己喜爱的动物,思考和讨论如何选择适合自己的宠物。到了小学高段,随着学生认知水平的提高,教师引导学生了解濒危动物的生活环境,并思考如何保护它们,培养学生爱护动物,保护动物,保护我们赖以生存的大自然的环保意识。

(3)图示由内到外的扩展,反映了由主题衍生出的话题或者子话题在认知层面、知识范围、语言难度方面的不断递增。