基于思维导图的主题单元内容框架

在本单元中,我们通过主题和话题、子话题的形式对“Jobs”所涵盖的内容进行了梳理,分层设计了小学低段(1~3年级)、中段(3~4年级)、高段(5~6年级)的教学活动。活动设计的基础是本单元的总体教学目标和内容,而分层的依据包括:活动所体现的不同认知需求、活动

对目标语的难易程度要求(句法结构和词汇范围)、不同学段所具有的学习生活特征等。

主题拓展路径图11:Jobs

主题单元拓展路径与说明:

(1)本单元的核心主题为“Jobs”。

(2)此主题在不同学段的话题拓展:“Jobs at School”(Phase 1)、“Jobs in My Community”(Phase 2)、“Describing a Job…”(Phase 3)。小学低段和中段的话题与孩子的生活紧密相关,旨在帮助他们观察身边的职业,了解各行各业的工作内容和工作意义。小学高段则侧重激发孩子对未来的想象,以及对社会责任的思考及担当。

(3)图示由内到外的扩展,反映了由主题衍生出的话题或者子话题在认知层面、知识范围、语言难度方面的不断递增。