Activities in Public Places
学生来到小学中段,这时候的学生已经掌握一定的学习方法,养成一定的学习习惯,也具备一定的英语基础,对身边的公共场所已经有了一定的认知。但是每个公共场所的用途,怎么到达这些公共场所,公共交通工具这类知识都是在公共场所这个基础上衍生出来的相关知识,也是相联系的,不可分割的部分。在小学中段,可以通过公共场所的用途、指路、公共交通工具来进一步学习公共场所。
活动拓展思维导图15.2
Activity 1 Design your own city map
1.活动目标
语言目标:
•能够说出人们在城市公共场所的活动;
•能够用英语问路和指路。
思维目标:
•能够理解记忆公共场所功能。
社会文化目标:
•能够清楚了解公共场所的用途;
•可以制定一份简单的旅行路线。
2.活动准备
•卡纸、彩笔。
3.活动描述
•Listening and speaking practice
活动参考15.6[该图片来源于外研社Kid’s Box《剑桥国际少儿英语5》Unit 3]
(1)学生通过头脑风暴,说出城市公共场所以及相关活动。
(2)教师提供城市公共场所图片,并让学生进行图片与单词匹配活动。
(3)学生听音,找到地点。
Go straight on.Take the second street on the left.What’s at the end of the street?—A river.
(4)小组合作制作一份城市地图并完成指路游戏。
(5)学生完成图片与单词匹配练习(活动参考15.7)。
A.sports center B.hospital C.cinema D.swimming pool
E.supermarket F.park G.bank
活动参考15.7:词汇巩固练习
(6)学生进行问答游戏,看谁能快速地说出在什么地方做什么。
What do people do in these places?
Where do you go to see a film? I go to the cinema.
Where do you go to play badminton? I go to the sports center.
Where do you go to get some money? I go to the bank.
Where do you go to catch a bus? I go to the bus station.
Activity 2 Make a day trip plan
1.活动目标
语言目标:
•能够说出城市名称及公共场所;
•能够介绍自己推荐的地方;
•能够表达出交通工具的用法。
思维目标:
•能够根据所学内容改编或创编rap。
社会文化目标:
•能够制定一份优秀的旅行计划。
2.活动准备
•卡纸、彩笔、鸭舌帽。
3.活动描述
•Listening practice
(1)学生听音,选词填空。
活动参考15.8[该图片来源于外研社Kid’s Box《剑桥国际少儿英语5》Unit 3]
(2)学生看视频,唱出这首歌。
•Speaking practice
活动参考15.9[该图片来源于外研社《新维度英语3》Unit 3]
学生将每组出行方式按照从快到慢的顺序排序。
(3)学生阅读绘本Where Are They Going?
(4)学生谈论大家平时上学、旅游所使用的交通工具。
(5)教师展示多幅城市图片,让孩子们选择一个自己喜爱的城市,来为别人做一份出行计划。
Which city do you like?
I like…
Why do you choose this city?
Because we can…/it’s…
How can you go there?
I can go by bus/train/plane/ferry/bike.
(6)学生小组合作,制作一份出行计划说唱(A Trip Rap)(说唱请参考本章附录)。