主题选择的理论依据和拓展思路

一、主题选择的理论依据和拓展思路

饮食是生活中必不可少的,与每个孩子的日常生活息息相关,是小学生非常熟悉和喜欢的一个主题。饮食主题可以帮助孩子认识和了解自己生活中的食物和健康饮食的概念,养成健康科学饮食的好习惯。低年级的饮食主题教学,主要是让学生认识和了解自己日常生活中的食物和饮品,表达自己的喜好,介绍自己的一日三餐,这些活动都和孩子的日常生活紧密联系,能激发学生对英语的学习兴趣。小学中段关于饮食的主题教学将通过绘本的阅读,引导学生更深入地了解食物的多样性,如不同食物的味道、不同食物的来源,并与自然建立联系,引导学生感受到食物的美妙和大自然的神奇,从而更加珍惜食物,爱护大自然。小学高段,随着孩子认知的发展及对科学的兴趣的增长,均衡饮食和饮食金字塔等概念的介绍和学习,将有助于同学们的身心发展。在这个过程中,教师应引导学生观察、探究学习和归纳,总结出健康的饮食规律,逐渐养成健康饮食的习惯。

“Food and Drink”这一主题与学生日常生活紧密联系,也与学生小学阶段学习的一些话题相互补充。在英语教学中,基于对已有教材的内容整合,我们在本书的活动设计中主要涵盖了以下话题和相关概念:

基于以上教学内容,通过跨学段的“Food and Drink”主题的教学,教师可以引导学生实

现以下教学目标:

•熟悉自己生活中与常见的食物和饮品名称相关的词汇;

•能表达自己对食物的喜好和一日三餐的安排;

•能简单介绍食物,如食物的味道和食物的来源;

•了解食物金字塔和均衡饮食的概念,了解如何健康饮食,养成健康饮食的好习惯;

•能对别人的日常饮食提出建议。