主题选择的理论依据和拓展思路

庆祝(Celebrations)主题是小学各学段都会涉及的内容,孩子们会遇到各种各样庆祝的场合,比如节日、生日或者是一些特殊的日子。在小学低段,孩子们刚刚开始接触英语,通常会对西方节日充满浓厚的兴趣。圣诞节作为西方最具代表性的节日也最受孩子们喜爱。因此,我们选择在小学低段给孩子们开展关于圣诞节主题的系列活动,既符合孩子们的认知水平,同时也能充分调动他们的学习积极性。在小学中段,我们选择“生日”这一主题来进行活动设计。“生日”对于孩子们来说,是伴随着从出生到现在每年都会庆祝的项目,是孩子们非常熟悉的话题。我们根据小学中段孩子的认知水平,结合各类教材内容,将月份的表达和这一主题相结合,并设计活动,教会孩子做计划安排。在小学高段,我们选择了“新年”这一主题进行活动设计,从“全球视野”的角度带领孩子们感受全世界不同国家不同文化下“新年”庆祝方式的异同,培养孩子多元的文化观。

“Celebrations”主题涵盖了丰富的节日文化,贯穿于孩子们整个小学阶段的学习和生活。在英语教学中,基于对已有教材的内容整合,我们在本书的活动设计中主要涵盖了以下话题和相关概念:

基于以上教学内容,通过跨学段的“Celebrations”主题的教学,教师可以引导学生实现以下教学目标:

•熟悉圣诞节、生日派对、12个月份等词汇,了解各节日特点;

•能用句型“I want…for Chrismas”来表达圣诞节想要的礼物;能用句型“My birthday is in…”来描述生日所在的月份;

•能用英语制作卡片、海报、购物清单、收支账单和做调查;

•了解圣诞节文化、了解如何准备生日派对、了解世界不同国家不同文化背景下庆祝新年的异同。