The Multiple Purposes of Clothes
随着孩子年龄的增加、认知水平和语言能力的提高,他们对“Clothes”的理解也可以更有深度和广度,我们因此设计了这一主题下的第三个话题“The Multiple Purposes of Clothes”。因为教材中鲜有关于这一话题的材料,所以我们为高年级的孩子们选择了符合他们语言能力及认知水平的课外读物。两个活动分别选取了两本绘本作为孩子们的补充阅读材料,但两本绘本选取的目的并不雷同。在活动1中,孩子们通过阅读绘本Shoes around the World,可以了解到不同民族、不同文化背景下鞋履的差异,并进行对比。学生通过阅读、提取信息、交流信息、输出观点,可以拓宽对“Clothes”这一主题理解的宽度。在活动2中,通过学习绘本Hats at Work,学生可以了解到帽子对不同职业的人们来说具有不同的功能。该活动以hats为例,让学生明白不同职业对着装有着不同的要求,进而引导学生对“Clothes”这一主题进行更深层次的思考和讨论。
拓展活动思维导图6.3
Activity 1 Talk about shoes around the world
1.活动目标
语言目标:
•能够读懂绘本大意;能够用英语来描述不同鞋子的不同特点。
思维目标:
•能对不同种类的鞋子进行对比。
社会文化目标:
•理解不同民族的鞋履文化;理解不同种类的鞋子有不同的功能。
2.活动准备
•绘本:Shoes around the World。
•学生分组:4人一组。
3.活动描述
•Reading and speaking practice
(1)教师向学生介绍即将阅读的绘本Shoes around the World,提醒学生在阅读时勾画关键信息,如:关于who,what,when,where,why的信息。
(2)学生阅读绘本,勾画关键信息。
(3)学生4人一小组,每个小组得到一张题单,每个学生轮流抽取一个问题,进行交流。
(4)学生再次阅读绘本,选择两种不同的鞋子进行对比,完成阅读题单。
参考活动6.9[图片来源于绘本Shoes around the World,Raz-kids Reading A-Z,Leveled Books,Level L]
•Reading and writing practice
参考活动6.10[该图片来源于绘本Shoes around the World,Raz-kids Reading A-Z,Leveled Books,Level L]
Activity 2 Discuss purposes for wearing hats
1.活动目标
语言目标:
•读懂绘本大意;能使用句子“…wears it because…”来描述不同帽子的不同功能。
思维目标:
•理解事物之间的因果关系。
社会文化目标:
•理解不同职业对着装的不同要求。
2.活动准备
•绘本:Hats at Work
3.活动描述
•Speaking and reading practice
(1)教师提出问题:“Why do people wear hats?”全班进行讨论,教师将学生提到的原因板书在黑板上;
(2)学生阅读绘本,完成表格填写;
参考活动6.11[该图片来源于绘本Hats at Work,Raz-kids Reading A-Z,Leveled Books,Level I]
(3)完成题单后,学生两人一小组,使用“What’s this?/Who wears it?/Why does he/she wear it?”这三个句型互相问答,进行订正。
(4)全班讨论:
Do you know any other hat?
Who wears it?
Why do people wear it?