Daily Food and Drink
饮食是儿童日常生活中非常熟悉的部分,也是他们感兴趣的话题。对日常饮食的学习符合小学低段儿童的认知特点。本环节设计的这两个活动“Discuss the most popular food/drink in groups”和“Make a poster:Food and drink for the three main meals”,都是对儿童日常生活中出现的饮食进行学习和讨论。通过这两个任务,学生可以掌握日常生活中常见的食物名称,一日三餐的表达,能应用目标句型“I like…”表达自己的喜好;能用“Do you like…?”询问别人对某种食物或饮料的喜好,并能用“Yes,I do./No,I don’t.”进行回答;能用“I have…for breakfast/lunch/dinner”表达自己一日三餐的安排。儿童在完成任务的过程中学会运用关于日常饮食话题的单词和句型。
活动拓展思维导图8.1
Activity 1 Discuss the most popular food/drink in groups
1.活动目标
语言目标:
•能认识和掌握日常生活中常见食物和饮料的英语名称;
•能用“I like…”表达自己对食物的喜好;
•能用“Do you like…?”询问别人对某种食物或饮料的喜好,并能用“Yes,I do./No,I don’t.”进行回答。
思维目标:
•能通过询问在表格中记录组员对食物的喜好,进行统计,归纳出小组内最受欢迎的食物。
社会文化目标:
•懂得每个人有不同的喜好,要尊重别人的喜好。
2.活动准备
•英语歌曲;
•单词卡片、句型卡片;
•小组调查表格。
3.活动描述
•Listening and speaking practice
(1)教师通过歌曲Do You Like Broccoli?引出并学习日常生活中的食物。
教师展示食物图片,引导学生认识日常生活中的食物,完成任务:Look and say。
(2)师生问答,操练基本句型。教师出示一张图片并提问:“Do you like…?”张贴句型卡片到黑板上:
Yes,I do.
No,I don’t.
(3)生生问答,操练应用句型:
Do you like…?
Yes,I do./No,I don’t.
Give each pair some pictures of the food and drink.They ask and answer.
(4)小组活动:通过组内调查小组成员对食物的喜好,归纳出小组内最受欢迎的食物。学生在活动过程中应用和巩固所学的单词和句型。
What’s the most popular food/drink in my group?
Four to six children are in a group.Each group has a group leader,a writer,a speaker and a helper.
每组一份表格:
活动参考8.1:食物爱好调查表
教师给出句型让学生进行口头练习:
How many children like oranges/pizza/cakes/chocolates/ice-cream/apples?
____________children like____________.
____________children like____________.
So the most popular food in my group is_____________.
组长依次询问组员:Do you like…?
书写者负责记录每个成员的答案。
每个成员根据答案归纳出小组最受欢迎的食物。
Speaker reports:
____________children like____________.
So the most popular food in my group is____________.
Activity 2 Make a poster:Food and drink for the three main meals
1.活动目标
语言目标:
•能认识和掌握一日三餐中常见食物和饮料的英语名称:bread,sandwich,milk,cake,apple,banana,soybean milk,rice,fish,porridge;
•能掌握三餐的表达:breakfast/lunch/dinner;
•能听懂“What do you have for breakfast/lunch/dinner?”能用“I have…for breakfast/lunch/dinner.”表达自己一日三餐的安排。
思维目标:
•能合理安排三餐饮食。
社会文化目标:
•能科学安排自己的三餐,懂得均衡健康饮食。
2.活动准备
食物图片、单词卡片、句型卡片、海报。
3.活动描述
活动参考8.2[该图来源于外研社《新维度英语5》Unit 4]
•Viewing,reading and speaking practice
(1)通过图词匹配,学习巩固三餐中的食物词汇。
(2)通过提问,学习一日三餐的表达。
How many meals do you have in a day?
展示单词卡片:breakfast/lunch/dinner。
(3)用句型表述三餐饮食。
What do you have for breakfast/lunch/dinner?
活动参考8.3:一日三餐食物安排表
教师将句型卡片张贴在黑板上:I have…for breakfast/lunch/dinner,请学生进行口头表达。
•Project-based practice
(4)小组合作:制作三餐海报,并用所学句型和词汇对自己的三餐(three main meals)进行介绍。