主题选择的理论依据和拓展思路
“Nature”主题贯穿整个小学阶段的学习。在低年级阶段,学生观察自然景物,体会四季的变化。教师通过介绍自然景物、带领学生了解四季的变化,引导学生热爱自然、尊重自然规律。到中段,教师则引导学生将观察延伸至体验,鼓励学生在大自然中探索与玩耍,感受大自然的神奇与魅力。在高段,我们将“人与自然”这个话题拓展至人对自身与自然现象的关系的思考、对构建“人与自然”和谐关系的理性探索等方面的内容。地球是我们人类共同的家园,人类只有一个地球。教师应引导学生认识自然,尊重自然,善待自然。
在英语教学中,基于对已有教材的内容整合,我们在本书的活动设计中主要涵盖了以下话题和相关概念:
基于以上教学内容,通过跨学段的“Nature”主题的教学,教师可以引导学生实现以下教学目标:
•能说出公园里的动、植物名称:butterfly,frog,ladybug,dragonfly,fish,turtle,grass,tree,leaf,flower…
•能说出形容天气的单词:cloudy,sunny,rainy,snowy,windy,foggy,hot,cool,cold,warm;
•能说出季节的单词:spring,summer,autumn,winter;
•能用句型问答:What’s the weather like in…?/It’s…
•能知晓露营的相关活动短语:play hide-and-seek,boil water,cook meal,pick up rubbish,wash outside,plant trees,stay in a tent…
•知道并能表达在沙滩上的活动:collect shells,listen to the waves,have a barbecue,touch the warm sand,walk on the sand;
•能用“We should/shouldn’t…”表达保护环境该做/不该做的事情;
•学会阅读信件并了解信件的基本格式。