主题选择的理论依据和拓展思路
“Home and House”是小学生在生活中比较熟悉的主题。小学生刚进入该主题的学习时从命名开始,认识自己的家庭环境和房间里的事物,具有整理自己房间的意识,将物品进行归类放置,甚至还能帮助家人做力所能及的家务事。中段再现“Home and House”主题时,教师则更侧重通过活动设计,引导学生综合运用已有的生活经验和语言知识,较为深入了解家庭生活与环境、社会的关系;也可以引入自然环境中“动物的家”这个概念,以及人类为动物建造的家。进入小学高段学习后,随着孩子的语言储备、生活认知的发展,教师可以引导他们去了解地球上不同气候,不同位置,不同环境里,用不同材料建造的家,引导学生观察,理解不同区域文化的差别,讨论、提炼、总结不同房屋的功能,重构学生理想中的房屋。从命名到描述、从描述到拓展、从拓展中自我总结与提炼,最后到创造,这是一个从低阶思维到高阶思维的学习过程。
家(Home and House)作为“人与自我,人与社会,人与自然”主题群中的重要内容,是陪伴孩子终身的话题。在英语教学中,基于对已有教材的内容整合,我们在本书的活动设计中主要涵盖了以下话题和相关概念:
基于以上教学内容,通过跨学段的“Home and House”主题的教学,教师可以引导学生实现以下教学目标:
•熟悉家里各个房间、家里物品名称相关的词汇;
•能简单表述物品方位,比如“…is/are on/in/under/behind…”;
•能看图描述家人做家务时的情况,比如“My mother usually cooks at home”;
•能在自然环境中观察小动物的家,分清动物自然界的家和人造的家;
•清楚完整地用图片和文字描述一套房子的特征,能用英语自制房屋出租广告;
•了解世界不同的房屋环境及功能,创造自己心目中理想的房屋并用英语加以描述。