Jobs in My Community
学生步入小学中段,已经了解班级中基本工作和职务。我们通过“Learn about jobs in the community”和“Learn about job equipment/tools”两个活动,帮助学生了解社会常见工作,也学会介绍不同的职业,从工作内容到工作地点,从工作工具到工作意义,引导学生观察自己的社区,了解社区中的各种职业;理解职业分工,认识每种职业所具备的社会价值,从而尊重每一种职业。
活动拓展思维导图:11.2
Activity 1 Learn about jobs in the community
1.活动目标
语言目标:
•能正确理解、会说单词:community,deliver,firefighter,healthy,workers,thermometer;
•能准确认读高频词:who,is,this;
•能用目标句型“Who is this community worker?”“He/She uses…”“She is…”“She helps…”对一项社区工作进行描述。
思维目标:
•培养学生提取信息、归纳信息的能力。
社会文化目标:
•观察自己的社区,了解社区中的各种职业;理解职业分工,每种职业所具备的社会价值,尊重每一种职业。
2.活动准备
绘本:Community Workers。
3.活动描述
(1)教师引导学生以阅读(或听音)的方式完成表格内容的填写。
活动参考11.4:文段理解练习
(2)教师引导学生从题单中提炼信息,并关注目标语言结构的使用,如下图:
活动参考11.5:文段理解练习
(3)学生总结出描述工作的常见语言结构:She/he uses…/She/He is…She/He helps…
(4)学生完成人物描述练习:
活动参考11.6:人物描述练习
Activity 2 Learn about job equipment/tools
1.活动目标
语言目标:
•正确理解并能听音识别文中以下单词:
人物类:artist,clothing designer,jewelry designer,photographer;
工具类:anvil,camera,canvas,easel,paintbrush,fabric,hammer,laptop,lens,measuring tape,paint,palette,pin,scissors,tablet,thread,vise,wire。
思维目标:
•识别不同工具,并根据用途进行分类。
社会文化目标:
•认识不同的工具及用途。
2.活动准备
•绘本:People Who Create;
•单词卡片:工具。
3.活动描述
(1)教师利用单词卡片,将工具图片展示给学生,学生跟读单词。
(2)学生完成图文搭配练习:
活动参考11.7:听力搭配练习
(3)教师引导学生以小组合作的方式进行阅读,完成单词理解活动。
活动参考11.8:单词巩固活动
(4)教师利用单词卡片,让学生以小组合作的方式进行分类,并用下列句型进行表述。
I grouped ______,______and ______together,because______uses them to ______.
(5)学生完成写作练习。
活动参考11.9:写作练习