Hobbies and Dreams
小学高年级的孩子逐渐进入青春期,这个时期是孩子形成相对稳定的人生观和价值观的关键时期。所以在“Daily Activities and Hobbies”这一主题下,针对五、六年级孩子的思维特点,我们设计了“Hobbies and Dreams”这个话题,希望通过对兴趣爱好的讨论,让学生在心里种下一颗梦想的种子。同时,我们用名人的成长轨迹来激励学生,让学生明白只要通过坚持不懈的努力,就能离自己的梦想更近一步。这一环节的设计出现了更多让学生讨论和写作的活动。在学生展开讨论之前,教师为学生提供一定的语言框架支撑,减少语言对学生表达观点的阻碍,将讨论作为写作前的铺垫,可以丰富学生的写作素材。与此同时,写作也可以帮助学生提高口语表达的准确性。
活动拓展思维导图13.3
Activity 1 Write and share our hobbies
1.活动目标
语言目标:
•能正确理解文本信息;
能用“…is my hobby.”来表达自己的兴趣爱好。
思维目标:
•提取关键信息。
社会文化目标:
•鼓励学生培养良好的兴趣爱好;
•培养学生积极向上的人生态度。
2.活动准备
阅读材料。
活动参考13.9[该图片来源于外研社《英语》(新标准小学英语)(三年级起点)六年级上册Module 3]
3.活动描述
•Speaking practice
(1)教师引导学生用已学过的句型来表达自己喜欢做的事情。
Free talk:What do you like to do?
I collect dolls.
I like collecting dolls.
(2)教师引出关键句型:Collecting dolls is my hobby.
•Listening practice
(3)学生听文段,提取关键信息,完成题单。
(4)学生阅读文本,订正答案。
活动参考13.10:听力填空题单
•Vocabulary and writing practice
(5)教师引导学生学习与hobby相关的词汇(common hobbies:cycling,hiking,DIY,blogging,bird-watching,singing,dancing,ect.),学生仿照文段写一写自己的爱好。
•Speaking practice
(6)学生向全班同学分享自己的爱好。
Activity 2 Make a class-based hobby collection book
1.活动目标
语言目标:
•能够运用已掌握的句型“…is my hobby/I like…/He likes…”来与他人进行讨论,并发表自己的观点。
思维目标:
•收集、整理信息;
•表达观点。
社会文化目标:
•鼓励学生坚持自己良好的兴趣爱好,并为实现自己的梦想而不懈努力。
2.活动准备
•视频短片:Dear Basketball;
•课前请学生收集篮球明星科比相关信息。
3.活动描述
(1)课前准备。
学生围绕问题“Who is Kobe?/What’s his hobby?/What’s his job?”提前收集篮球明星科比的资料。
(2)全班讨论,分享信息:
What do you know about Kobe?
教师可以提炼出关键信息,用思维导图的方式书写在黑板上。
(3)播放视频短片:Dear Basketball。
(4)学生4人一组,在小组内讨论并完成短文写作。
活动参考13.10:短文写作(Kobe Bryant)
(5)每个小组派一名代表向全班同学分享本小组讨论成果。
(6)请学生思考自己的兴趣爱好、自己的梦想,完成写作练习。
活动参考13.11:短文写作(My Dream)
(7)将全班同学的短文写作收集在一起,做成一本班级梦想书。