基于思维导图的主题单元内容框架

在本单元中,我们通过主题和话题、子话题的形式对“Public Places”所涵盖的内容进行了梳理,分层设计了小学低段(1~3年级)、中段(3~4年级)、高段(5~6年级)的教学活动。活动设计的基础是本单元的总体教学目标和内容,而分层的依据包括:活动所体现的不同认知需求、活动对目标语的难易程度要求(句法结构和词汇范围)、不同学段所具有的学习生活特征等。

主题拓展路径图15:Public Places

主题单元拓展路径与说明:

(1)本单元的核心主题为“Public Places”。

(2)此主题在不同学段的话题拓展:“Public Places around Us”(Phase 1)、“Activities in Public Places”(Phase 2)、“Rules in Public Places”(Phase 3)。小学低段和中段的话题与孩子的生活紧密相关,旨在帮助他们探索自己与周围环境地方的关系,了解各式各类的公共场所,从而更好地在公共场所生活。在小学高段教学中,基于话题“Rules in Public Places”的活动设计注重引导学生认识到在公共场所应该遵守规则,并意识做一名文明公民的重要性。

(3)图示由内到外的扩展,反映了由主题衍生出的话题或者子话题在认知层面、知识范围、语言难度方面的不断递增。