Homes and Houses to Live In
在对家有了基本的认识和了解的基础上,学生将进一步了解“家”作为居所的特点与意义。“Advertise a house for rent”这个活动的设计不仅能锻炼学生的综合语言运用能力,也体现了话题向实际生活拓展的社会目标。活动2中,我们设计了在自然环境中观察小动物的家的活动,引导学生能分清动物自然界的家和人造的家,形成保护动物、帮助动物回家的意识。
活动拓展思维导图10.2
Activity 1 Advertise a house for rent
1.活动目标
语言目标:
•能正确理解文本信息。
•能根据梳理出的信息框架,结合实际情况,为房子写一则出租广告。
思维目标:
•培养学生提取信息、归纳信息的能力。
社会文化目标:
•能清楚地介绍一套房屋的特征,突出重要信息和对方有可能感兴趣的信息。
2.活动准备
•阅读材料、海报纸。
3.活动描述
活动参考10.6:阅读材料[该图片来源于人教社《英语》三年级下册Unit 5]
(1)教师引导学生以阅读(或听音)的方式完成以下导图:
活动参考10.7:思维导图信息填空
(2)教师引导学生再次阅读文本,从题单中提炼信息,并关注目标语言结构的使用,如下图:
活动参考10.8:思维导图信息拓展
(3)阅读拓展活动:基于新选定的房屋信息设计与撰写“房屋租赁广告”。
活动参考10.9:房屋租赁广告海报
Activity 2 Find homes for animals
1.活动目标
语言目标:
•能根据图片用语言“This…is a home for…”描述动物的家。
思维目标:
•分清动物自然界的家和人造的家。
社会文化目标:
•在自然环境中观察小动物的家;
•保护动物,帮助动物回家。
2.活动准备
•绘本:Homes。
3.活动描述
(1)学生快速浏览绘本图文,说出绘本中出现的动物的英文名称。
(2)学生将图中“动物”与“动物的家”进行连线搭配:
Matching practice.
活动参考10.10:动物与居住地的搭配练习
(3)教师引导学生再读绘本图文,学生用“Here is a…This…is a home for…”描述小动物的家。