Public Places around Us
我们周围有许多公共场所,我们在这些公共场所里学习、娱乐。这些地方都与学生的生活息息相关。基于主题单元的英语教学,从孩子们身边的公共场所入手,符合儿童学习的认知特点,能够引导孩子们在课堂中和生活中感知语言,实现体验式学习,且学校的具象表征也符合儿童学习认知规律。
活动拓展思维导图15.1
Activity 1 Explore the city
1.活动目标
语言目标:
•能够看图说出“This is…”介绍地点的句子;
•能够看地图说出学校的场所及其基本功能;
•能够说出社区公共场所,并表达自己对这些场所的喜好。
思维目标:
•能够建立起文字和图片的对应关系。
社会文化目标:
•作为公民,要热爱并维护公共场所。
2.活动准备
•音频材料;
•白纸、公共场所图片、彩笔。
3.活动描述
活动参考15.1[该图片来源于外研社《英语》(剑桥小学英语JOIN IN)四年级上册Unit 4]
•Listening practice
(1)学生听音,完成单词与图片搭配。
(2)学生听音,对社区地点排序。
•Speaking practice
(3)学生指图介绍地点。
活动参考15.2[该图片来源于外研社《英语》(剑桥小学JOIN IN)五年级下册Unit 4]
(4)老师出示更多社区公共场所的图片,引导学生两两进行对话练习。
Which place do you like?
I like…
•Group work
(5)学生以小组为单位,每组拿到一份空白城市图和若干公共场所贴纸,合作完成贴纸构建本组的社区图。
(6)学生介绍自己绘制的社区。
This is my school.
I like my school.
There are lots of desks and chairs there.
Activity 2 Devise a weekly schedule
1.活动目标
语言目标:
•能够看图说出社区内的公共场所;
•能够制定出一份一周常去公共场所的时刻表并表达出来。
思维目标:
•能够建立起文字和图片的对应关系。
社会文化目标:
•明白做事要有规划。
2.活动准备
•单词卡片;
•歌曲:Weekdays;
•故事音频。
3.活动描述
•Vocabulary practice
活动参考15.3[该图片来源于外研社《英语》(新标准小学英语)(三年级起点)四年级下册Module 4]
(1)学生听唱歌曲,学习一周七天的表达。
(2)学生玩“快速打单词”游戏,巩固“weekdays”的表达:进行小组PK赛,每组派一名学生上台,手持苍蝇牌,请其他同学快速说出星期的单词,看谁打得快为胜利。
•Listening practice
(3)学生听一个小故事,把地点和星期连线:
活动参考15.4:单词搭配练习
(4)学生开展小组活动:讨论每周要去的地方,设计一个周出行计划安排表格。
活动参考15.5:周计划出行安排表