基于思维导图的主题单元内容框架

在本单元中,我们通过主题和话题、子话题的形式对“Celebrations”所涵盖的内容进行了梳理,分层设计了小学低段(1~3年级)、中段(3~4年级)、高段(5~6年级)的教学活动。活动设计的基础是本单元的总体教学目标和内容,而分层的依据包括:活动所体现的不同认知需求、活动对目标语的难易程度要求(句法结构和词汇范围)以及不同学段所具有的学习生活特征等。

主题拓展路径图14:Celebrations

主题单元拓展路径与说明:

(1)本单元的核心主题为“Celebrations”。

(2)此主题在不同学段的话题拓展:“Merry Christmas”(Phase 1)、“My Birthday Party”(Phase 2)、“New Year Celebrations around the World”(Phase 3)。小学低段的话题激发孩子的兴趣,符合孩子的认知水平;小学中段的话题贴近孩子生活,培养孩子先计划后行动的意识;小学高段的话题丰富孩子视野,培养孩子多元文化观。

(3)图示由内到外的扩展,反映了由主题衍生出的话题或者子话题在认知层面、知识范围、语言难度方面的不断递增。

(4)本单元与其他主题的内容整合与再现:月份的运用(Phase 2)与“时间”主题(Phase 2:Important Days)重合;生日派对食物准备也与“Food and Drink”主题有交集。