非常时期之教育

西安临大在战火中诞生，在肩负战时教育使命的同时，抗日救亡、保家卫国也是师生面前的头等大事。正如《西安临大校刊》创刊号所言：“凡所教学训遵之方，悉宜针对国难时艰，积极设施，以厉行非常时期之救亡教育。”(12)

当时西安临大的教学活动仍沿袭原学校课程体系进行设计，并根据抗战需要和学校组成特点进行了适当的调整。

仍参照原组成该大学之各校院旧课目酌为修改，以适应时势之需要，其性质相同者，则酌量合并，其性质特殊者，则仍予保留。法、商、农、医各院课程，沿平大之旧，惟极力减免重复科目，归并各系，至高年级得酌予分组，学生修习之学分，仍照旧办理。文理、教育各院课程，多沿师大之旧，仍分为（一） 公共必修科，十六至三十六学分。其中又分修养类与专业类两类。（二） 主科五十至六十学分，以供教授中等学校教科所需之教材与能力为主。（三） 副科十六至二十四学分，以供给兼任初中教科所需之教材与能力为主。（四） 自由选修科，八至十六学分，以研究高深学术为主。惟原平大女子文理学院、农学院。与原师大合并之各系，则酌量损益课目，以期各保持其原有精神。工学院为北洋及平大工学院所合组，除合并之系，其课程参照两院原订课程标准酌量修改，学生选习特殊训练，得减数学分外，其余课程均大体照旧，无所变动。(13)

学校课程体系主要由公共必修科、主科、副科及自由选修科组成。对于组成较为复杂的院系，课程设置上更加体现原学校的培养特色，针对工科教育，学校常委李书田指出，“办理工程教育者应率同教授学生从事一面生产一面教学之非常措施，‘半工半教半读’，‘自给自足自存’，纵使经费停拨，仍能维持弦歌于不辍，延续工程教育于无穷”(14)。为进一步拓宽学生的知识面，学校逐步实施选修制，以促进学生在不同院系间选修课程，学校提出“本校课程，在可能范围内，应准各系学生互选，但以得本系系主任之许可者为准，不得自由乱选”(15)。

在学习传统课程之外，针对当时抗战形势需要，西安临大还积极开展学术活动和军事训练。1937年年底制订的《本校学术讲演办法》中规定：

学术讲演在此非常时期，其讲演内容应注意（1） 国防科学、文学与艺术；（2） 战事有关之国际问题；（3） 战时政治经济与社会情形；（4） 非常时期教育；（5） 西洋文化及历史、地理、资源各问题；（6） 青年学生之修养问题。其他与抗战有关之重要问题可随时加入。(16)

在这一办法的指导下，西安临大各学院每个星期都会邀请各界知名人士作与抗战相关的演讲，让学生做好准备以应对不时之需，树立起历史使命感与责任感。学生们还积极投身到抗日救亡的宣传活动中去，组织宣传队前往陕南开展宣传活动。校话剧团演出舞台剧《飞将军》和街头话剧《放下你的鞭子》，歌咏队经常深入民众演唱《义勇军进行曲》《松花江上》《大路歌》等歌曲，这些抗日救亡的宣传活动为民众树立了抗战必胜的信念。此外西安临大还“组织军事、政治、救护、技术各训练队，由学生报名参加。军事队44人授以较深之军事学识，救护队48人授以医药及实际救护知识与技能，政治队152人，授以政治理论宣传及训练民众方法及防毒防空常识，技术队396人，分军事测绘、军事工程、军事机械、军事电讯、军事化学各组，分别授以各该组应习之学识与技能”(17)。

尽管西安临大从成立到南迁驻留西安的时间仅有6个月，但其没有因“临时”二字而放弃应有之责任，也没有因为办学中遇到的各种困难而消极退缩。相反，广大师生扎根当地开展学习和实践活动，为这座古城注入了新鲜的血液，使其焕发出新的生机，为抗战胜利后西北高等教育总体布局和建设发展奠定了重要的基础。