安定，充实，发展

罗家伦上任于中大易长风潮之际。

在清华时，罗家伦就注重教师的选聘。1932年，他就任国立中央大学校长后整顿校务的第一步就是延聘教师。当时，各大学和研究机构之间，对人才的争夺十分激烈，且由于素来的“北大清华派”与“东大南高派”的论争，使出身北大而执掌中大的罗家伦一开始就面临着挑战。在“安定”方面，他对原本于中央大学工作的优良教师都极力挽留。在他的努力恳请下，很多教师都留下来继续为中大服务。在“充实”与“发展”方面，教师力量的补充必不可少，因此，罗家伦用人之道主要有两点：尊重老教授，同时提携青年学者。

1933年中大仅理学院就新聘了10余位著名学者担任教授，如留美的数学博士孙光远和曾远荣，化学博士庄长恭，生物博士孙宗彭；留日的物理博士罗宗洛；留学法国、受业于居里夫人的物理博士施士元，地理博士胡焕庸和王益崖等以及前清华大学教授胡坤陞、两广地质调查所所长朱庭祜和早在南高师就任过教授的张其昀等。另有德籍物理、化学教授各1人。此外，在此前后被罗家伦选聘为教授的还有：经济学家马寅初，艺术大师徐悲鸿，诗人、美学家宗白华，农学家梁希、金善宝，天文学家张钰哲，医学家蔡翘，建筑学家刘敦桢和杨廷宝等。在此期间，先后被聘任为“三长”和各院院长的著名教授有孙本文、张广舆、陈剑修、查谦、汪东、李善堂、李学清、庄长恭、孙光远、戴修骏、马洗繁、郑晓沧、艾伟、蔡无忌、邹树文、周仁、卢恩绪、戚寿南等。(1)

从上述中央大学的师资名单中确实可见人才济济之貌。(https://www.daowen.com)

此外，罗家伦在学术人才的培养上也颇有新意。他聘请新教授的标准为：不请只有虚名而无学术上进空间的所谓“名教授”；重在选聘具有良好学术基础和学术志趣、愿意继续做研究工作的年轻学者。因此他提出“要大学好，必先要师资好，为青年择师必须破除一切情面，一切顾虑，以至公至正之心，凭着学术的标准去执行”(2)。为了培养这样的学术人才，罗家伦坚持“凡可请其专任者，莫不请其专”(3)的用人原则，以求其心无二用，专心授课。“自1932—1935年，中央大学的兼任教授由最初的111人下降到1935年的34人。”(4)“1934年，专任教师的课目已占四分之三，确保了师资队伍的稳定和教学质量的提高。”(5)虽然梅贻琦校长在主持西南联大的具体实践中也要求教师专任，但明确“专任”为教师选聘之标准的，是时任国立中大校长罗家伦。

国民党内许多党政要人曾向罗家伦这位“同僚”推荐教师人选，罗家伦均以学术不达标为由予以拒绝得罪不少人，以致中大西迁后的办学经费、设备增添和聘请新教授方面都受到一定影响。蒋介石曾问教育部部长王世杰“为何许多人常讲罗家伦的坏话？”王世杰回答：“罗志希做大学校长之时，政府中和党中许多人向他推荐教职员，倘若资格不合，他不管是什么人，都不接受，因此得罪了不少人。”(6)罗家伦自己也曾在辞职前言道：“聘人是我最留心的一件事。我抚躬自问，不曾把教学地位做过一个人情，纵然因此得罪人也是不管的。”(7)

在提高教师地位和待遇方面，罗家伦也尽心尽力，通过制度来保障教师利益。他在中央大学任校长时，即便经费吃紧、时有短缺的情况下，也是极力维持定期发薪，绝不拖欠，即使挪用其他款项，也毫不含糊。(8)