《基于核心问题的中学学科课程开发与实施高中政治、历史、地理.二》简介
《基于核心问题的中学学科课程开发与实施高中政治、历史、地理.二》这本书是由.米云林 总主编 崔晓勤 王娜 谭妍主编创作的,《基于核心问题的中学学科课程开发与实施高中政治、历史、地理.二》共有505章节
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《基于核心问题的中学学科课程开发与实施》丛书 编委会
总主编:米云林 副总主编:陈明英 熊文俊 编 委:苏 梅 曾 伟 向 雄 张 谦 冯小辉 冯 刚 陈 琳 阙 庶 张 扬 马方林 周大立 ...
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序 言
《基础教育课程改革纲要(2001年)》《国家中长期教育发展纲要(2010—2020年)》《普通高中课程方案(2017年版2020年修订)》等文件一再提出深入推进...
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前 言
中学政治、历史、地理课程承载着人文教育功能。学生通过三科课程学习,进一步拓宽视野,发展文科思维,提高文科核心素养。实现三科育人功能必须改变教学方法,将学生单纯的...
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目录
目 录 《基于核心问题的中学学科课程开发与实施》丛书 编委会 序 言 前 言 政治组 消费及其类型 一、教学分析设计 【教材分析】☞ 【学生分析】☞ 【目标分析...
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政治组
● 消费及其类型 徐佳才 ● 企业的经营 崔晓勤 ● 国际关系的决定因素:国家利益 何 海 ● 用发展的观点看问题 邱钦英 ● 文化与生活 何 海 ● 成都市“...
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消费及其类型
政治组 徐佳才...
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一、教学分析设计
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【教材分析】☞
《消费及其类型》是高一经济与生活第一单元第三课《多彩的消费》中的第一框。在此之前,学生们已经学习了《神奇的货币》和《多变的价格》,也就是怎样去交换,现在就进入本...
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【学生分析】☞
教学对象为高一学生,他们知识面较广,对新鲜事物充满好奇心。他们有良好的学习习惯,思维活跃并具备一定的归纳、分析、综合能力,能够自主地思考并分析现实生活中的某些现...
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【目标分析】☞
1.结果性目标:通过探究、分析,把握影响消费的因素、消费的类型及消费结构。 2.体验性目标:在探究消费影响的因素中体验消费与经济发展、收入水平的关联;在探究消费...
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【媒体分析】☞
1.多媒体课件:自制PPT。使用意图:引入新课,显示学习材料,提示教学环节。 2.黑板:正板书写明课堂知识重点,副板书记录学生辩论论据及回答要点。...
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【核心问题分析】☞
核心问题:通过探究、分析材料,探究影响消费的因素及消费的类型。 本堂课是按我校校本教研所提出的核心问题教学模式来设计的,在情境引入后以具有学科特点的核心问题来调...
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二、教学实施设计
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【教学环节】☞
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【评价预设】☞
提出问题环节:拟就学生能积极参与消费调查并勇于质疑的品质进行肯定评价。 解决问题环节:拟就学生展示、交流做赞赏性评价;从投入学习实践活动、感受知识关联的具体表现...
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【板书设计】☞
消费及其类型 核心问题:通过探究、分析,把握影响消费的因素、消费的类型及消费结构。 ...
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【教学流程】☞
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三、教学评价反馈
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【信息搜集】☞
本次课后主要搜集了如下资料,以资反思分析。 1.学生课堂检测工具。批改运用反馈环节学生完成的主观试题,并按照等级标准标注等级。 2.课后学生的教学观感。阅读并认...
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【自我评价】☞
核心问题教学评价表 续表 ...
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【反馈调整】☞
这节课是我按照“核心问题教学”的课堂教学模式完成的一节课。课堂以“通过探究、分析材料,探究影响消费的因素及消费的类型”为核心问题,引领学生体验学习活动“在探究消...
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企业的经营
政治组 崔晓勤...
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一、教学分析设计
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【教材分析】☞
本框位于人教版思想政治必修一《经济生活》第二单元第五课第一课时。第二单元核心是社会化再生产的“生产”环节,对“消费”“交换”“分配”环节起决定性作用,第五课从生...
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【学生分析】☞
首先,高中阶段的学生在平时的生活和学习中积累了一定的经济生活知识,具备了一定的分析经济现象的能力,可以进一步培养他们自主学习、合作探究的能力。其次,他们对企业、...
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【目标分析】☞
1.结果性目标:通过对格力企业三条广告语的解读,理解影响企业成功经营的主要因素。 2.体验性目标:通过了解格力发展历程,解读格力三条广告语,主要体验企业成功与自...
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【媒体分析】☞
1.多媒体课件:自制PPT。使用意图:引入新课,显示学习材料,提示教学环节。 2.黑板:正板书生成课堂知识重点,副板书记录学生发言中的主要观点。...
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【核心问题分析】☞
1.核心问题:了解格力的发展历程,讨论格力的三条广告语,初步探究企业的成功之道。 2.设计分析: 基于以上教材与学情分析,要让学生能够认识企业如何成功经营,给他...
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二、教学实施设计
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【教学环节】☞
续表 ...