学生课后作业、教学实录、教师评课。
组内老师评价认为，本课材料选择恰当，将工业化发展与农业全盘集体化之间的关联突破得好，有助于达成关联体验目标。以学生为主，拓展学生的学习视野，将历史事件放在更宏大的时空中去分析理解，更好地培养学生的时空观念、历史解释的学科核心素养。引导学生探讨斯大林模式的影响时，结合史实，论从史出，逻辑清晰，引导学生规范表达。
有老师认为，在某些地方可以简略处理，详略更明显，突出重点难点，讨论的时间就会更充分。
