1.学生回答问题时可能出现直接照搬教材和不全面的情况，这时教师要通过评价去引领、指导学生思考，发挥评价的导向性功用。
2.善于从学生的回答中捕捉闪光点，并给予及时的肯定和赞许，激发学生继续探究的热情，发挥评价的激励性功能。
3.评价内容多维化：既要有知识和技能的评价，又要有情感态度价值观的评价；既要有结果评价，又要有过程评价等。
