【核心问题分析】☞

1.核心任务：研读三圣花乡相关材料，分析其土地利用的影响因素及变化。

2.设计分析：

《普通高中地理课程标准》重点是关注学生。本节是学习区位理论的第一节，所以在教学的关键在于：使学生通过学习，学会区位理论的一种学习方法，为后面工业区位、城市区位交通区位等区位论理的学习打下一个良好的基础。基于这个因素，所以在教学过程中，本着学校的核心教学模式，计划采用提出核心问题—解决核心问题—反思提升—运用反馈的方式进行教学。本节课是对农业区位的学习，对于长期生活在大城市里的孩子来说有些困难，因此我在选择教学时，对教材进行了深度的整合，没有按照教材的顺序进行教学，而是选用学生身边的三圣花乡这个乡土地区进行地理教学，把三圣花乡的相关材料以学案的方式呈现给学生，这样学生相对比较熟悉，更有利于教学活动的开展。学生通过研读这些材料，在活动中把自己已有的缄默知识挖掘出来，体验到地理环境要素之间的相互关联性，同时还会体验到一种成就感。